CBT Design
Der Markt für CBT ist gegenwärtig von besonderer Dynamik gekennzeichnet: Einerseits sind verschiedene technische Barrieren gefallen (Rechenleistung, Multimediafähigkeit, leistungsfähige Entwicklungswerkzeuge usw.), andererseits ist der unabweisbare Weiterbildungsbedarf mit klassischen Weiterbildungsmethoden kaum mehr zu befriedigen. Das computerunterstützte Lernen am Arbeitsplatz wird deshalb als geeigneter Ausweg propagiert und angesehen.
Die Akzeptanz kann allerdings rasch abnehmen, wenn mittelfristig die Qualitätsansprüche nicht nur in technischer sondern insbesondere in didaktisch- methodischer Hinsicht nicht erfüllt werden können. Nach wie vor gibt es keine grundständige Ausbildung für Lernprogrammautoren. Dieser rasch wachsende Personenkreis mit fachlich heterogenem Hintergrund hat einen erheblichen Qualifizierungsbedarf im pädagogisch- didaktischen wie im lernpsychologischen Bereich.
Am DIFF werden deshalb Medienpakete zum Problemfeld der Gestaltung von Lernprogrammen erarbeitet. Die Materialien wenden sich an Entwickler (-teams) von interaktiven, multimedialen Lernumgebungen und Anwender, Entscheidungsträger bzw. Multiplikatoren, die verantwortlich tätig sind bei der Einführung und dem Einsatz von computerbasierten Lehr- Lern- Materialien bzw. ihrer Integration in bestehende betriebliche Weiterbildungskonzepte.
Es liegen drei Pakete vor, mit denen
- wissenschaftliches Hintergrundwissen vermittelt,
- daraus abgeleitete Gestaltungsrichtlinien vorgestellt,
- und praxisrelevante Beispiele durchgearbeitet werden können.
- Farbe und CBT
- Navigator
- Multimediales CBT (erscheint in Kürze)
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Updated: Februar, 1997 |